למידה חברתית-רגשית

מתוך ויקיפדיה, האנציקלופדיה החופשית

למידה חברתית-רגשית (באנגלית: SEL נקראת גם למידה רגשית חברתית) היא שיטה חינוכית שמטרתה לטפח מיומנויות חברתיות ורגשיות במסגרת תוכניות הלימודים בבית הספר. במסגרות רבות, העיסוק ב-SEL נעשה באותה מידה כמו מקצועות אחרים, כגון מתמטיקה, מדעים וקריאה.[1]

היסטוריה[עריכת קוד מקור | עריכה]

SEL התחילה בשנות ה-60 בבית הספר לרפואה ייל במרכז ללימודי ילדים. שם, פרופסור ג'יימס קומר התמקד במערכות החינוך של קהילות אפרו-אמריקאיות בעלות הכנסה נמוכה, במיוחד בתי הספר היסודיים בניו הייבן, קונטיקט בשל הישיגיהם האקדמיים הנמוכים.[2] בית ספרו של קומר הפעיל תוכניות שהתמקדו בצרכים החברתיים והרגשיים של התלמידים. משם התפשטה הגישה לשאר בתי הספר הציבוריים בניו הייבן.

רוג'ר וייסברג וטימותי שריבר, שהיו חוקרים ומחנכים, הקימו את תוכנית הפיתוח החברתי של ניו הייבן ב-1987. ה-Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL) נוסד בשנת 1994. בשנת 1997 פרסמו מסמך בשם "קידום למידה חברתית ורגשית: קווים מנחים למחנכים".[3]

השיטה החינוכית[עריכת קוד מקור | עריכה]

CASEL מגדירה את חמשת המרכיבים העיקריים של SEL כ:

  1. מודעות עצמית: המיומנות להכיר את הרגשות של האדם ולפתח תפיסה עצמית חיובית.[4]
  2. ניהול עצמי: היכולת העצמית לוויסות רגשות ולניטור ההתנהגות של האדם.[5] מתייחס גם למוטיבציה פנימית ולהגדרת יעדים אישיים.
  3. מודעות חברתית: היכולת להיות בעל מודעות לרגשות ולמצבים חברתיים של אחרים.[6]
  4. מיומנויות זוגיות: המיומנות לטפח מערכות יחסים ולתקשר בתוכם.[7]
  5. קבלת החלטות אחראית: היכולת לפתור בעיות ולעמוד באחריות עצמית.[8]

CASEL גם מגדירה את הסביבות הטובות ביותר ליישום SEL ברמות שונות, כגון כיתות, בתי ספר, משפחות ומטפלים וקהילות.[9] רעיונות אלו נועדו לסייע לתלמידים לחיות חיים בריאים מבחינה חברתית ורגשית הן במהלך שהותם במערכת בית הספר והן לאחריהם.[10]

יתרונות[עריכת קוד מקור | עריכה]

מחקרים הראו שתוכניות כמו SPARK היו כלי מוצלח לבתי ספר עם אוכלוסייה מגוונת להחדרה ולעידוד מיומנויות SEL.[11]

עוד הוכיחו מחקרים כי היישום של SEL קשור סטטיסטית לשיפור הדינמיקה החברתית של בתי ספר על ידי הפחתת תוקפנות פיזית[12] והפחתת בריונות של תלמידים.[13] בנוסף, יישום תוכניות SEL כבר בגן קשור לירידה בסבירות שתלמידים יגדלו להשתמש בדיור ציבורי או יגיעו חיכוך עם גורמי חוק.[14]

תומכי SEL טוענים שהנושא חשוב גם למורים על מנת להבין ולהדגים בכיתותיהם את השיטה ולהפוך את תהליך הלמידה לטבעי יותר וקל יותר להסתגלות. הרבה יותר קל ללמוד דברים כמו קבלת החלטות אחראית ובניית מערכות יחסים חיוביות עבור תלמידים שנחשפים כל הזמן לדוגמאות של ההתנהגות. כאשר SEL שזור בשיעורים ובסביבת בית הספר, התלמידים מתייחסים טוב יותר לתוכן, הם בעלי מוטיבציה רבה יותר ללמוד, ומבינים את תוכנית הלימודים ביתר קלות.

עוד אומרים התומכים בשיטה, ש-SEL יכול גם להוביל לכך שסטודנטים ילמדו גם מיומנויות חשובות עבור מקום העבודה, כמו עבודת צוות, ניהול זמן ומיומנויות תקשורת.

ולמרות כל זאת, רק לשלוש מדינות בארצות הברית (אילינוי, קנזס ופנסילבניה) יש כיום תקני SEL עבור תוכנית הלימודים K-12 שלהם.[15]

ביקורת[עריכת קוד מקור | עריכה]

דאגות לגבי אינדוקטרינציה[עריכת קוד מקור | עריכה]

מספר פרסומים וקבוצות שמרניות, כולל "National Review" ו-"The Federalist", מתחו ביקורת על למידה חברתית-רגשית כ"סוס טרויאני" המשמש להבאת רעיונות כמו תאוריית גזע ביקורתית, נטייה מינית וזהות מגדרית ופוליטיקה שמאלנית אחרת לכיתה.[16]

רוברט פונדיסיו מצוות חשיבה הנוגע מטעם American Enterprise Institute, מתח גם הוא ביקורת על SEL על כך ששינה את תפקיד המורה מעוסק בפדגוגיה לפסיכותרפיסט או עובד סוציאלי.[17]

המתנגדים ל-SEL מצטטים את יוזמת 2020 של CASEL, הנוגעת ל"SEL טרנספורמטיבי", כהוכחה נוספת לכך של-SEL יש סממנים פוליטיים שמאלניים; "SEL טרנספורמטיבי" מונה בין מטרותיה "חקירת נורמות חברתיות, שיבוש והתנגדות לחוסר שוויון, ובנייה משותפת של פתרונות הוגנים וצודקים".[18]

חששות לגבי פרטיות ואיסוף מידע[עריכת קוד מקור | עריכה]

בחלק מבתי הספר, התלמידים מתבקשים להזין את מצב הרוח או הרגשות הנוכחיים שלהם לאפליקציה מדי יום, כחלק מתוכנית הלימודים החברתית-רגשית. זה גרם לכמה חוקרים להביע דאגה מההדרה של ההורים מהתהליך, כמו גם לגבי ההגנה על פרטיות התלמידים.[19][20]

מדיניות ממשלתית[עריכת קוד מקור | עריכה]

תמיכה[עריכת קוד מקור | עריכה]

חבר הקונגרס האמריקני טים ריאן הציג את HR4626 - חוק למידה רגשית חברתית למשפחות משנת 2019 (חוק SELF) ב-18 באוקטובר 2019 בקונגרס ה-116.[21] מטרת הצעת חוק זו הייתה ליצור תוכנית מענקים התומכת ביצירה ויישום של תוכנית בבתי הספר המסייעת בפיתוח הרגלים חברתיים ורגשיים. הצעת חוק זו נתמכה רק על ידי הנציגה דבי מוקארסל-פאוול.

התנגדות[עריכת קוד מקור | עריכה]

בפברואר 2022, הסנאטור של אוקלהומה, שיין ג'ט, הציע הצעת חוק בבית המחוקקים של המדינה שמטרתה לאסור על בתי ספר ציבוריים וצ'רטרים לקדם או ליישם מושגי SEL באמצעות כספים ציבוריים או פרטיים.[22]

באפריל 2022, מחלקת החינוך של פלורידה (FDOE) פרסמה רשימה של חומרי לימוד למתמטיקה. מבין ספרי הלימוד שהוגשו לבדיקת FDOE,41% נדחו מסיבות שונות, כולל "הוספה בלתי רצויה" של SEL במקצוע המתמטיקה.[23][24]

קישורים חיצוניים[עריכת קוד מקור | עריכה]

הערות שוליים[עריכת קוד מקור | עריכה]

  1. ^ "What Is Social-Emotional Learning?". Committee for Children (באנגלית). נבדק ב-2021-03-01.
  2. ^ "Social and Emotional Learning: A Short History". Edutopia (באנגלית). נבדק ב-2021-04-29.
  3. ^ About CASEL - Our History
  4. ^ "Self-Awareness (Social Emotional Learning)". Landmark Outreach (באנגלית אמריקאית). 2017-11-16. נבדק ב-2021-04-29.
  5. ^ "Self-Management (Social Emotional Learning)". Landmark Outreach (באנגלית אמריקאית). 2017-12-12. נבדק ב-2021-04-29.
  6. ^ "Social Awareness (Social Emotional Learning)". Landmark Outreach (באנגלית אמריקאית). 2018-03-22. נבדק ב-2021-04-29.
  7. ^ "Social Emotional Learning: Developing Relationship Skills". Landmark Outreach (באנגלית אמריקאית). 2018-02-13. נבדק ב-2021-04-29.
  8. ^ "Office of Social Emotional Learning / About". http (באנגלית). נבדק ב-2021-04-22.
  9. ^ "SEL: What Are the Core Competence Areas and Where are they Promoted?". casel.org. נבדק ב-2021-03-01.
  10. ^ "What is SEL?". casel.org. נבדק ב-2021-03-01.
  11. ^ Green, Amy L.; Ferrante, Stephen; Boaz, Timothy L.; Kutash, Krista; Wheeldon-Reece, Brooke (באוקטובר 2021). "Evaluation of the SPARK Child Mentoring Program: A Social and Emotional Learning Curriculum for Elementary School Students". The Journal of Primary Prevention. 42 (5): 531–547. doi:10.1007/s10935-021-00642-3. PMC 8384824. PMID 34402995. {{cite journal}}: (עזרה)
  12. ^ Espelage, Dorothy L.; Low, Sabina; Polanin, Joshua R.; Brown, Eric C. (באוגוסט 2013). "The Impact of a Middle School Program to Reduce Aggression, Victimization, and Sexual Violence". Journal of Adolescent Health. 53 (2): 180–186. doi:10.1016/j.jadohealth.2013.02.021. PMID 23643338. {{cite journal}}: (עזרה)
  13. ^ Espelage, Dorothy L.; Rose, Chad A.; Polanin, Joshua R. (בספטמבר 2015). "Social-Emotional Learning Program to Reduce Bullying, Fighting, and Victimization Among Middle School Students With Disabilities". Remedial and Special Education. 36 (5): 299–311. doi:10.1177/0741932514564564. {{cite journal}}: (עזרה)
  14. ^ Jones, Damon E.; Greenberg, Mark; Crowley, Max (בנובמבר 2015). "Early Social-Emotional Functioning and Public Health: The Relationship Between Kindergarten Social Competence and Future Wellness". American Journal of Public Health. 105 (11): 2283–2290. doi:10.2105/AJPH.2015.302630. PMC 4605168. PMID 26180975. {{cite journal}}: (עזרה)
  15. ^ "Social Emotional Learning (SEL) & Why It Matters for Educators". National University (באנגלית אמריקאית). 2020-07-09. נבדק ב-2021-11-30.
  16. ^ Tyler Kingkade and Mike Hixenbaugh (15 בנובמבר 2021). "Parents protesting 'critical race theory' identify another target: Mental health programs". NBC News. {{cite web}}: (עזרה)תחזוקה - ציטוט: שימוש בפרמטר authors (link)
  17. ^ Pondiscio, Robert (באוקטובר 2021). "The Unexamined Rise of Therapeutic Education: How Social-Emotional Learning Extends K-12 Education's Reach into Students' Lives and Expands Teachers' Roles" (PDF). American Enterprise Institute. {{cite journal}}: (עזרה); Cite journal requires |journal= (עזרה)
  18. ^ Field, Kelly (21 בפברואר 2022). "Social and emotional learning is latest flashpoint in the education wars". Seattle Times. {{cite web}}: (עזרה)
  19. ^ Stephenson, Jemma (24 בפברואר 2022). "Some Montgomery school parents feel Rhithm app may violate their rights, privacy of children". The Montgomery Advertiser. {{cite news}}: (עזרה)
  20. ^ O'Donnell, Patrick (13 ביוני 2019). "Social and emotional learning goals for schools approved despite privacy, overreach complaints". The Plain Dealer. {{cite news}}: (עזרה)
  21. ^ Ryan, Tim (2019-10-08). "Text - H.R.4626 - 116th Congress (2019-2020): SELF Act of 2019". www.congress.gov. נבדק ב-10 באפריל 2022. {{cite web}}: (עזרה)
  22. ^ "Senator proposes bill that would prohibit social-emotional learning in Oklahoma schools". 14 בפברואר 2022. {{cite web}}: (עזרה)
  23. ^ FDOE Press Office (15 באפריל 2022). "Florida Rejects Publishers' Attempts to Indoctrinate Students". Florida Department of Education. נבדק ב-3 במאי 2022. {{cite web}}: (עזרה)
  24. ^ Atterbury, Andrew (6 במאי 2022). "Mystery solved? Florida reveals why it rejected math books over critical race theory". Politico. {{cite news}}: (עזרה)
אוחזר מתוך "https://he.wikipedia.org/w/index.php?title=למידה_חברתית-רגשית&oldid=38192089"